作風(fēng)建設(shè)是攻堅戰(zhàn)，也是持久戰(zhàn)。第二批教育實踐活動越是深入推進(jìn)，越是要堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，切實防止“十個忽略”，以嚴(yán)的要求、嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的紀(jì)律，確�；顒尤〉萌罕姖M意的效果。

　　要防止只重視小范圍聽取意見而忽略在更大范圍內(nèi)聽取意見；只重視群眾反映的個別問題而忽略群眾反映的其他問題；只重視某個方面的“四風(fēng)”問題而忽略其他“四風(fēng)”問題的解決；只重視解決工作問題而忽略解決“四風(fēng)”方面的問題；只重視抓即知即改而忽略著眼長遠(yuǎn)的建章立制；只重視本級活動的開展而忽略對下一級活動的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)；只重視領(lǐng)導(dǎo)班子突出問題的查擺而忽略個人突出問題的查擺；只重視本地本部門的自選動作而忽略中央要求做好的規(guī)定動作；只重視開展自我批評而忽略對班子其他同志開展批評；只重視自我感覺而忽略服務(wù)對象和廣大群眾的評價。

　　“十個忽略”，涉及的正是教育實踐活動中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，也是最容易出現(xiàn)的問題。能不能守好這些環(huán)節(jié)、避免出現(xiàn)這些問題，攸關(guān)教育實踐活動的成敗。特別是，第二批教育實踐活動啟動以來，雖然各地學(xué)習(xí)教育扎實有效，聽取意見廣泛深入，即知即改立竿見影，活動總體健康有序，但也應(yīng)當(dāng)看到進(jìn)展不平衡、動作不規(guī)范、效果不理想的問題還不同程度存在。如果不能牢牢把住門檻、守住底線，做到防微杜漸、防患未然，教育實踐活動就容易跑偏、落空，甚至滋生新的形式主義。

　　要防止“十個忽略”，就要增強(qiáng)問題意識。“忽略”往往是由于思想上的松弛，意識里的“虛”“假”，行動上的懈怠。而思想上稍一放松，行動上稍一失矩，標(biāo)準(zhǔn)上稍一降低，就可能使教育實踐活動“一篙松勁退千尋”。增強(qiáng)問題意識，就是要對照“十個忽略”，善于發(fā)現(xiàn)教育實踐活動中的突出問題，從問題入手，研究問題、解決問題。各級各部門要深入細(xì)致開展“回頭看”，認(rèn)真總結(jié)分析前段活動的經(jīng)驗和不足，抓好查漏補(bǔ)缺。

　　要防止“十個忽略”，就要培育認(rèn)真精神。認(rèn)真，就是不馬虎、不茍且、不務(wù)虛，實事求是。講認(rèn)真是我們黨的根本工作態(tài)度，也是前一階段教育實踐活動取得實效的關(guān)鍵所在。當(dāng)前，我們更加需要將認(rèn)真精神一以貫之，對自己、對工作、對問題敢于較真碰硬，不逃避、不走過場、不走形式，在思想上不放松、標(biāo)準(zhǔn)上不降低、力度上不減弱，以踏石留印、抓鐵有痕的嚴(yán)肅態(tài)度，找準(zhǔn)存在的問題、挖深思想的根源、謀實改進(jìn)的辦法，扎實推進(jìn)第二批教育實踐活動。